为切实落实中共中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的要求，学习贯彻关于“四有”好老师、“四个引路人”、“四个相统一”、“四个服务”、“三全育人”等重要讲话精神，切实提高高校教师课程思政教学能力，12月2日下午，信息工程学院以系为单位开展了教师岗位职责大讨论活动。

纲举则目张，岗清则责明。本次大讨论围绕给定的三大主题展开，包括针对教学模式革新、教学方式改变和教学环境变化如何更高效地开展教学工作，针对学生的主体地位、个性化教学和即时性学习如何抓住教师专业发展机遇，智能时代背景下教师的教学内容和教学方式面临的挑战和对策。

关于智能时代如何高效地开展教学工作，教师们认为在教学模式方面，随着智能时代的到来，以往的教学模式逐渐被优化，教学工作呈现出全新的局面。目前，新型教育模式不断涌现，对教学工作开展的进度和质量带来了极大的影响，其中新师徒模式在现阶段得到了较为广泛的认同，并在实际教学中发挥了较好的作用，在一定程度上促进了教学质量的提升。智能时代下，教师应明确教学模式发展的趋势，不断改进自身工作，进而实现教师专业的进一步发展。教学方式方面，以往的笼统式教学方式逐渐被更新，教学开展更加具有针对性，更加注重教学过程中对学生学习情况的掌握。教学环境方面，智能设备和智慧教学手段的应用在保证教学质量的前提下，加快了教学进程，提高了教学效率。

电子信息系开展”岗位职责大讨论”

谈到智能时代教师专业发展机遇，教师们认为当前教学工作的目标逐渐发生转变，教学工作不再盲目的追求考试成绩，愈加注重对学生综合能力和职业素养的培养。利用人工智能能够实现对学生学习情况的跟踪和实时分析，通过对教学大数据的分析确定学生学习中的不足，进而对教学工作进行科学合理的改进。教师在开展工作时对信息化技术的合理应用，能够对教学工作开展的效果保持全面的了解，进而提高教学质量，大幅提高教学工作的准确性，确保每个学生都能够在教学工作开展过程中得到帮助，最终实现教育资源的高效利用，缩小地域差距带来的教育资源差异。

人工智能系开展”岗位职责大讨论”

在谈到智能时代教师专业发展面临的挑战和对策时，教师们认为智能时代下学生能够通过多种渠道获取信息，以往的教学内容不能满足学生的学习需求，因此，教师应不断对教学内容进行调整，积极融入新知识，提高教学工作的趣味性，并在教学工作中注重对学生综合能力和思想政治素养的提升。教师应转变教学方式，避免单一教学方式导致的学生学习兴趣缺失，通过优化教学方式使学生能够快乐积极主动的参与到教学活动中来，进而发挥学生的主观能动性，实现教学质量的提升。

深入开展”岗位职责大讨论”是一个全体教师共同参与、形成共识的思想建设过程。充分调动了信息工程学院全体教师参与的积极性、创造性，集中全体教师的智慧和力量，形成广泛的群众基础，切实把信工学院全体教师的思想凝聚到推动教学事业发展上来。

计算机系开展”岗位职责大讨论”